万古神帝

百年校庆教育篇‖优秀班主任杨萌

来源:政教处   发布日期:2021/8/2

杨萌,中共党员、一级数学教师、班主任。多次被评为学校优秀教职工;荣获教育部“一师一优课”活动“优课”,滁州市数学优质课比赛二等奖,中国数学学会颁布的“优秀教练员”称号;辅导多名学生在全国高中数学联赛和青少年科技创新大赛中获奖;所带班级曾获校“红旗班级”、滁州市“优秀班集体”。

爱岗敬业 勤勉耕耘

杨(yang)老(lao)师(shi)(shi)工作认真负责、兢兢业业,家和学(xue)(xue)(xue)校,是(shi)他(ta)(ta)每天两点一(yi)线的(de)生(sheng)活轨(gui)迹,备课研(yan)(yan)题选(xuan)题命题,常(chang)(chang)常(chang)(chang)持续(xu)深夜;和学(xue)(xue)(xue)生(sheng)谈(tan)心(xin)交流,往往忘(wang)了(le)疲(pi)惫;加强业务学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)研(yan)(yan)究(jiu),时时放在(zai)心(xin)头(tou),这就是(shi)杨(yang)老(lao)师(shi)(shi)的(de)工作常(chang)(chang)态。杨(yang)老(lao)师(shi)(shi)从(cong)来没(mei)有放松过探索创新,他(ta)(ta)潜心(xin)研(yan)(yan)究(jiu)教(jiao)育教(jiao)学(xue)(xue)(xue)理论(lun),学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)积累教(jiao)学(xue)(xue)(xue)经验,探索形(xing)成了(le)新颖风趣的(de)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)风格。他(ta)(ta)在(zai)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)中注重(zhong)学(xue)(xue)(xue)法指导,重(zhong)视解题思(si)路分(fen)析,启发(fa)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)从(cong)不同角度去(qu)思(si)考问题,从(cong)而锻炼学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)思(si)维,有意识提高学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)数学(xue)(xue)(xue)素养(yang),培养(yang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)的(de)优秀能力,乐观向(xiang)上的(de)阳光(guang)品质(zhi)、积极奋斗的(de)进取精神。

启迪心灵 引领成长 

班主任是学生最亲近的引路人。杨萌老师注重学生优秀品质、良好习惯的培育,坚持利用班会课和课外活动时间,开展形式多样的主题活动,促进学生德智体美劳的全面发展。比如,组织班级学生去市光荣院看望抗战老兵,聆听抗战英雄先进事迹,激发学生爱国主义情怀;开展“学雷锋”志愿活动,在行动中锤炼奉献精神;新冠疫情来临时,开展线上疫情防控宣传,返校后组织抗疫英雄突出事迹分享会,引导学生学习抗疫精神,在努力学习的同时不忘感恩、责任、担当。在活动中,孩子们不仅收获了知识,更收获了成长,同学们能将个人理想与“中国梦”相融合。杨老师常说,班会既能反映学生心里所想,又能锻炼学生的综合能力,培养同学们正确价值观和优秀品质,一定要精心准备,让学生有所触动、有所感悟。

 

爱润心田 静待花开

“爱是(shi)无(wu)声的(de)(de)语言,也是(shi)最(zui)有效的(de)(de)催化(hua)剂。”爱,能(neng)(neng)拉近教师与(yu)学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)距离,能(neng)(neng)于无(wu)声中(zhong)滋润(run)学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)心(xin)(xin)田(tian),能(neng)(neng)感化(hua)学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)心(xin)(xin)灵(ling)。杨老(lao)师因爱心(xin)(xin)而(er)细心(xin)(xin),因责(ze)任而(er)坚守。他(ta)善于观察班级每一(yi)位学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)情绪(xu)变(bian)化(hua),及(ji)(ji)时(shi)与(yu)学(xue)(xue)(xue)生沟(gou)通(tong)谈心(xin)(xin)。曾有个男生,学(xue)(xue)(xue)习成(cheng)绩靠后(hou),学(xue)(xue)(xue)习信心(xin)(xin)不(bu)足,不(bu)喜欢问问题,成(cheng)绩不(bu)理想时(shi)就容(rong)易陷入消极低沉的(de)(de)情绪(xu)。针(zhen)对(dui)这种情况,杨老(lao)师总是(shi)耐(nai)心(xin)(xin)地(di)鼓励他(ta)以(yi)长远(yuan)的(de)(de)眼(yan)光看问题,勇敢地(di)面对(dui)差距,一(yi)边(bian)引(yin)导其从学(xue)(xue)(xue)习态度(du)、学(xue)(xue)(xue)习方法等方面积极探寻(xun)解决(jue)问题的(de)(de)办(ban)法,并及(ji)(ji)时(shi)跟踪监督落实情况,逐步引(yin)导他(ta)养(yang)成(cheng)良(liang)好的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习习惯,找回学(xue)(xue)(xue)习的(de)(de)信心(xin)(xin)。经过(guo)半(ban)年多(duo)的(de)(de)时(shi)间,该男生有了很大变(bian)化(hua),成(cheng)绩获得了不(bu)小(xiao)的(de)(de)进步,性格也变(bian)得开朗了。学(xue)(xue)(xue)习和成(cheng)长中(zhong),学(xue)(xue)(xue)生们常常会出现(xian)各种各样(yang)的(de)(de)问题,而(er)杨老(lao)师总能(neng)(neng)做到及(ji)(ji)时(shi)发现(xian)问题,并耐(nai)心(xin)(xin)帮助(zhu)解决(jue)问题。

“当了班主任(ren)就有(you)了责(ze)(ze)任(ren),一份责(ze)(ze)任(ren)就是(shi)一份力量,一份责(ze)(ze)任(ren)就是(shi)一份爱心,它(ta)会在潜(qian)移默化(hua)中影响并改变一个人。”杨老师正是(shi)以这(zhei)份厚重(zhong)的责(ze)(ze)任(ren)和深沉的爱心,坚守教(jiao)学一线,践行(xing)教(jiao)育理想(xiang),陪伴青春(chun)学子,点(dian)亮(liang)未来希望。

     

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